一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观。把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、总体目标

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

三、基本原则

1. 把握育人导向：坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

2. 遵循教育规律：符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

3. 体现时代特征：适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4. 强化综合实施：拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。实现家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化，形成协同育人格局。

5. 坚持因地制宜：根据学校实际，充分挖掘实践基地等可利用资源，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。

四、课程设置与实施

1. 内容要求

日常生活劳动：指导学生参与家居清洁、收纳整理，学会整理床铺、清洁房间、洗涤衣物等，养成良好的生活习惯。同时，进行简单的烹饪教学，让学生掌握基本的烹饪技巧，增强生活自理能力。

服务性劳动：组织学生参加校内外服务性劳动，如校园绿化美化、社区公益活动等，培养学生的服务意识和社会责任感。

创新创业劳动：鼓励学生积极参加科技创新活动，如创客教育、科技竞赛等；组织学生开展模拟经营、创业实践等活动，培养学生的创业精神和风险意识。

2. 教学实施

将劳动教育纳入课程体系，设置相应的劳动课程，确保学生每周至少有1课时的劳动教育时间。

采取灵活多样的教学形式，如课堂讲授、实践操作、小组讨论、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

加强家校合作，鼓励家长参与孩子的劳动教育，共同培养孩子的劳动习惯和劳动能力。

五、评估与反馈

1. 建立评估标准根据不同的劳动教育活动，制定明确的评估标准。评估标准应包括理论知识掌握情况、实践操作能力、团队合作精神、社会责任感等方面。

2. 设计评估工具设计适合初中生的评估工具，如观察表、问卷、反思日志等。通过这些工具，教师可以全面、客观地记录学生的劳动表现，为后续的反馈和改进提供依据。

3. 进行评估与反馈在每次劳动教育活动后，教师应对学生的表现进行评估，并及时给予反馈。反馈不仅要包括评分，还要对学生在活动中的表现进行具体分析，指出优点与不足，并提出改进建议。

4. 持续改进与更新根据学生的反馈和评估结果，不断优化劳动教育活动内容和评估标准，确保方案的可持续性和有效性。

六、保障措施

1. 加强组织领导成立学校劳动教育工作组，由校长担任组长，负责总体工作。各相关部门和科室要明确职责，协同推进劳动教育工作。

2. 加强师资培训定期组织教师参加劳动教育培训，提高教师的劳动教育素养和教学能力。

3. 加强资源建设充分挖掘和利用校内外劳动教育资源，建设劳动教育实践基地和劳动教育课程库，为学生提供丰富的劳动教育资源和平台。  

4. 加强安全保障建立健全劳动教育安全管理制度，加强安全教育，确保学生在劳动过程中的安全。

通过以上方案的实施，可以培养学生的劳动意识、劳动技能和劳动精神，促进学生的全面发展。

以下是我校开展劳动教育过程：