为持续推进班主任经验互鉴与专业成长，吴江经济技术开发区江陵实验初级中学“德育圆桌π——我和我的班级”系列活动第8期如期举行。本期活动由初一年级7班班主任姚秋燕老师主讲，她以“守住底线，抢占先机”为主题，结合自身初任班主任的实践与反思，真实呈现了从焦虑摸索到主动破局的成长轨迹，为在场教师带来了一场务实而温暖的育人分享。

误之鉴：直面班级管理中的“暗礁险滩”

作为第一年担任班主任的新手，姚秋燕坦言：“我的班级管理并不出色，很多策略仍在摸索中。今天与其说是分享经验，不如说是讲讲我踩过的坑。”她毫无保留地回顾了初入职场的困惑与教训：

1. 安全之困——道理讲得通，行为管不住

   班上学生“又调皮又脆皮”，开学仅两周，校医发来的伤情信息便让她焦虑不已，出门条开了十几张。尽管开展了多次安全主题班会、个别批评、家长私聊、群内提醒等举措，效果却微乎其微。她反思：“学生听得懂道理，却控制不了自己，唯有外力约束才能让他们停下来。”

2. 沟通之难——被动应对，深陷困局

   初当班主任时，姚秋燕最怕接到家长电话。一次学生打架，她因未受伤而未及时告知家长，结果当晚便接到家长质问。学生“改口供”、家长“不了解孩子”的现实，让她深刻意识到：“等家长找上门，我们永远是被动的。”

悟之道：解锁班级管理的“智慧密码”

从“误”中觉醒，姚秋燕逐步摸索出两大管理智慧：

1. 安全“笨办法”——勤下班级，防患未然

   “勤下班级，不是为了‘盯’，而是为了‘防’。”她坚持每个课间走进班级，用“在场”的力量提前阻断危险行为。扭打的学生主动分开，奔跑的脚步戛然而止。她总结：“对于自控力尚弱的孩子，老师的身影就是最直接的警示。这个办法虽笨，却最有效。”

2. 沟通“先手棋”——主动联系，专业赋能  

   变“被动接招”为“主动出击”。一遇问题，姚秋燕便第一时间联系家长，让家长清晰了解孩子的在校表现，打破其对孩子的“美好幻想”。更关键的是，她在联系家长前，会借助AI生成针对性的改善策略，以专业姿态赢得家长信任。“当家长感受到你是真心想让孩子好，他们的接受度自然提高，配合度也随之增强。”

智慧融合：化“误”为翼，向“悟”而行

姚秋燕总结三点实践感悟：

1. 底线思维：安全是教育的基石  

   安全教育不是“讲过了”，而是“落下去”。她用“笨办法”守住安全底线，用“勤走动”抢占预防先机。

2. 主动意识：沟通是家校的桥梁

   不等问题发酵，不等家长上门，主动联系、专业呈现，让家校关系从“对立”走向“协同”。

3. 团队力量：一个人走得快，一群人走得远

   她动情感谢身边小伙伴的倾听与支持，感谢邹老师在班级事务上的悉心解答，感谢郁主任在她有事时的及时补位。“是你们让我感受到班主任工作的温暖之处。”

众行致远：圆桌π再绽思维之花

姚秋燕老师的分享引发了在场教师的深度共鸣。德育处周容锐主任点评道：“从‘误与悟’到‘变与情’，再到今天的‘底线与先机’，德育圆桌π见证了班主任从经验积累到智慧升华的跨越。姚老师的分享真实、质朴，却蕴含着新手班主任最可贵的勇气与智慧。”

活动现场，教师们围绕“安全预防策略”“家校沟通技巧”等议题展开热烈讨论，共探育人新路径。

教育的艺术，始于自省，成于共情。姚秋燕老师以“误”为镜、以“悟”为帆，在底线思维中守住安全，在主动破局中赢得信任，为江陵实验初中的德育实践注入了鲜活力量。未来，“德育圆桌π”将继续搭建思维碰撞的舞台，助力每一位班主任在育人之路上行稳致远，静待满园桃李芬芳。